Reflexión

Mi reflexión
Quería compartir con vosotros lo que está suponiendo para mí esta asignatura. No es sólo una asignatura más, un marco teórico, sino que estoy descubriendo y conociendo nuevos métodos en tecnologías que me sirven para mi futura profesión, utilizarlas en el aula de infantil, y también en mi día a día. Es una puerta abierta al mundo, facilitándome todos los recursos para poder comunicarme, adquirir información, y la posibilidad de realizar trabajos impresionantes que, cuando empecé el grado no se me hubiera pasado por la cabeza, ser capaz de realizarlos, como el video de los monstruos, titulado una noche mágica ( YouTube).
En la sociedad que vivimos, se ha hecho tan necesario el  uso de las tecnologías, para comunicarnos con otros países, para trabajar, de ocio, comprar...Llevar el móvil es lo mismo que llevar las llaves de la casa, es algo que no se puede olvidar!... que para mí esta asignatura es un regalo, estoy aprendiendo divirtiéndome, porque está claro que desde que la estoy cursando ha habido un antes y un después, estoy compartiendo un blog con mis compañeras, una cuenta twitter, que siendo algo normal para muchas personas, otras no hemos tenido la oportunidad en la vida, o por falta de tiempo, de medios... de poder conocer estos métodos y saber utilizarlos.
Os animo a todos los que estáis en mi situación que intentéis conocer un poco más sobre los medios tecnológicos y ponerlos en práctica, os va a encantar!

Hola a todos, con motivo de mi tardía incorporación al grupo, he creado otra actividad diferente sobre el modelo Tpack, a continuación os lo presento.

ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. MODELO TPACK   RECICLANDO MIENTRAS JUGAMOS

El área al que pertenece es el conocimiento del entorno. 

ELEMENTOS CURRICULARES:

·         Contenidos

-Identificación de formas planas, redondas, tridimensionales en elementos del entorno

-Interés por la clasificación de objetos y materiales de uso cotidiano y por la exploración de sus cualidades como el color, textura, tamaño y diferentes grados.

-Aproximación a las cantidades de colecciones.

-Observación y toma de conciencia de la función de cantidad (mucho, poco) e incluso numérica en la vida cotidiana.

-Valoración de la importancia de los seres vivos (animales, plantas, ríos, mar, bosques…) para la vida.

- Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural.

·         Objetivos

-Observar y explorar el entorno donde vivimos y mostrar interés por su conocimiento.

-Adquirir práctica en las habilidades matemáticas, manipulando objetos y colecciones, identificando sus cualidades, y estableciendo relaciones de clasificación, orden y cuantificación.

-Conocer y valorar algunos componentes básicos del medio natural.

- Valorar las actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en la conservación del medio ambiente del que parte el alumno.

-Fomentar la importancia del reciclado para la protección del medio ambiente potenciando la toma de conciencia y la responsabilidad.

·         Criterios de evaluación

-Identificar objetos y elementos que están presentes en su entorno  y actuar sobre ellos, agrupando, clasificando y ordenando los objetos y colecciones por diferencias y semejanzas.

-Manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza y participar en actividades para aprender a conservarla.

-Valorar el interés que muestra el alumno por el conocimiento del medio, las observaciones y planteamientos que hace sobre sus causas y consecuencias.

         

 LA ACTIVIDAD

El profesor/a reúne a los alumnos en gran grupo sentados frente a la pizarra, pregunta a los alumnos qué saben del reciclado (ideas previas) y después de la participación del alumnado, explicará en qué consiste el reciclado, qué es y para qué sirve y la importancia que tiene para cuidar, respetar y que debemos ser responsables del medio ambiente. Así como  las causas que pueden provocar desastres naturales si no se cuida el medio en el que vivimos y las consecuencias, peligro de extinción de animales y plantas, incendios… Y como pueden evitarlo reciclando los alimentos en su lugar correspondiente, les explicará los colores de los contenedores que deben hacer uso de ellos correctamente. A continuación la profesora les enseñará objetos y materiales para que los manipulen ejemplo: plásticos como el tetrabrik, recipientes de yoghourt…, papel y cartón como periódicos, hojas de revistas, folios en sucio…, orgánicos como legumbres, hortalizas, frutas…

A continuación la profesora en la pantalla digital dibujará en color tres contenedores, azul, amarillo y marrón sin decir a qué corresponde cada uno. Presentará un power point en la pantalla digital mostrando tarjetas que representan cada una material o alimento  diferente y en modo edición, los niños van arrastrando la tarjeta al contenedor que corresponda. 

HERRAMIENTAS Y RECURSOS UTILIZADOS

Pantalla digital, power point mostrando tarjetas con contenido de materiales, objetos y diferentes alimentos. Productos reales tales como, hojas de periódico, piñas, ramas, fruta, tetrabrik...

 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

 La evaluación es formativa, ya que es una actividad que realiza el profesor/a durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, a través de un procedimiento de prueba y de observación permite al profesor/a detectar a tiempo éxitos o deficiencias, e identificar cuales métodos o estrategias están fallando como  prescribir actividades de profundización.